アクティブラーニングとは？メリットや効果・導入方法を徹底解説

はじめに

「アクティブラーニングって結局どんな学習方法なの？」

「講義型とどう違うの？」

「本当に学習効果は上がるの？」

そんな疑問をお持ちの方のために、今回はアクティブラーニングの特徴、効果が高い理由、具体的なメリットから導入のコツまで、しっかりとまとめて解説します。

さらに、実践手法や活用シーン、教育現場で抱えやすい課題とその解決策も紹介しています。ぜひ参考にしていただき、授業改善や研修品質向上にお役立てください。どんな学びの場でも活かせる、大きなヒントになるはずです。

はじめに
アクティブラーニングとは
アクティブラーニングが広まった理由
アクティブラーニングと講義型との違い
アクティブラーニングがもたらす7つのメリット
アクティブラーニングはどんな場面で効果を発揮するのか？
効果を最大化するための「3つの環境づくり」
アクティブラーニングの実践手法7選
アクティブラーニングの課題
アクティブラーニングを成功させるステップ
今後のアクティブラーニングの展望
アクティブラーニングに関してよくある質問
オンラインの研修をするならWisdomBase
まとめ

アクティブラーニングとは

アクティブラーニングとは、生徒が積極的に学習に参加することを重視した授業方法です。従来のように先生・講師の話を聞くだけではなく、自分の意見を考えたり、他の人と話し合ったりしながら学びを深めていきます。例えば、グループで課題を解決したり、発表を行ったりする活動が含まれます。

こうした学習を通して、「自分で考える力」や「他の人と協力する力」が身につきます。また、学んだ内容を実生活に結びつけることができ、理解がより確かなものになります。

アクティブラーニングは、中学生から高校、大学まで幅広い教育現場で取り入れられています。自ら学ぶ姿勢を育てる、新しい学習スタイルです。

アクティブラーニングが広まった理由

アクティブラーニングが広まった背景には、社会で求められる力が大きく変化していることがあります。これまでのように知識を覚えるだけではなく、自分で考え、判断し、行動する力が重視されるようになりました。

グローバル化が進み、さまざまな価値観を持つ人と協力する場面が増えたことも理由の一つです。アクティブラーニングでは、話し合いや発表を通してコミュニケーション能力や問題解決力が身につきます。

また、日本の学習指導要領でも、このような力を育てることが重要とされ、教育現場で積極的に導入されるようになりました。未来社会で役立つ力を育てるために、アクティブラーニングは大切な学習方法として広がっているのです。

アクティブラーニングと講義型との違い

アクティブラーニングと従来の講義型授業の大きな違いは、「学習者の主体性」にあります。講義型は先生が中心となり、生徒は説明を聞いて知識を受け取る学習方法です。

一方アクティブラーニングは、生徒自身が考え、意見を出し合いながら学習を進めることが特徴です。この違いによって、学びの深さや定着率に大きな差が生まれます。

従来型授業が成果を出しにくい理由

講義を聞くだけの場合、学習内容の定着率は5%程度に留まるとする研究があります（アメリカ国立訓練研究所の「ラーニングピラミッド」等）。

疑問点をそのままにしやすく、自分で考える習慣が身につきにくいのも特徴です。単なる情報伝達に終始すると「なぜそうなるのか」を深く理解しにくいため、成績や応用力の伸びに繋がりにくいとされています。

【出典】：

https://www.nucba.ac.jp/active-learning/entry-17091.html

https://www.nms.ac.jp/var/rev0/0019/3472/47thebulletin_3.pdf

アクティブラーニングの理解度・定着率が高い

アクティブラーニングでは、生徒が自ら問いを立て、解決方法を話し合うことで、学んだ知識の意味づけができます。さらに、誰かに説明することで、理解が整理され、記憶にも定着しやすくなります。

他人へ説明することで記憶の定着率が高まり、主体的な参加が促進されます。「他人に教える」場合は90%まで知識が定着するというデータも。

また、友達との意見交換は、考えの幅を広げる効果もあります。また、「自分で発言しないと授業が進まない」という環境は主体的な参加を促し、積極的に学ぼうとする気持ちを強くします。

【出典】：

https://www.nucba.ac.jp/active-learning/entry-17091.html

https://www.seiryo-u.ac.jp/u/research/gakkai/ronbunlib/j_ronsyu_pdf/no44/02_nobukawa.pdf

実証データでわかる「学習効果の差」

国内外の研究では、アクティブラーニングの方が高い学習効果を生み出すことが証明されています。例えば、講義型のみで学んだ場合と比べ、理解度や記憶保持率が大きく向上するというデータがあります。

アメリカの大学研究では、討論や発表を含む授業形態のほうが、テストの平均点が向上し、特に「難しい内容ほど効果が大きい」と報告されています。

このように、アクティブラーニングは受け身型の学習では得にくい「考える力」や「説明する力」を育て、結果として学習成果が高まりやすくなります。教育が求める力が変化している今、アクティブラーニングは非常に有効な学習方法となっています。

【出典】： https://www.nms.ac.jp/var/rev0/0019/3472/47thebulletin_3.pdf

アクティブラーニングがもたらす7つのメリット

アクティブラーニングは、生徒が“主体的に学ぶ”ことを大切にした学習方法です。

ただ知識を覚えるだけでなく、「なぜ？」「どうすれば？」といった問いから学びを深め、実生活や将来にもつながる力を育てます。

ここでは、アクティブラーニングが生徒にもたらす7つのメリットについて、分かりやすく解説します。

① 好奇心が育ち、内発的動機づけが高まる

アクティブラーニングでは、ただ答えを教えられるのではなく、自分で考え、気づく場面が多くなります。「あれ？なんでだろう」「もっと知りたい」という気持ちが自然に生まれます。

自分の考えを言葉にしたり、他の人の意見を聞いたりする中で、学ぶこと自体が楽しいと感じるようになります。学習心理学でも、「自分で見つけた答えは忘れにくい」と言われています。好奇心が刺激されると、授業が受け身ではなくなり、生徒の中で学ぶ目的がはっきりしていきます。この内側からのやる気（内発的動機づけ）が高まることで、成績や理解度にもよい影響が生まれます。

② 主体性が生まれ、自律的に学べるようになる

従来の講義中心の授業では、「言われたことをやる」受け身の学びになりやすいです。それに対してアクティブラーニングは、自分が参加しないと授業が進みません。意見を求められることが多く、自ら行動する機会が増えます。

これを繰り返していくと、「自分が動くことで学びが進む」ことを実感できるようになり、自然と主体的に学習に取り組めるようになります。授業外でも、自分から調べたり、もっと詳しく学ぼうと考えたりする姿勢が育ちます。

主体性のある学習者は、将来社会に出ても、自ら課題を発見し解決へ向けて行動できる人材になります。

③ 実践的な問題解決力が身につく

アクティブラーニングでは、「答えが一つでない課題」に取り組むことが多くあります。たとえば、地域の環境問題をどう改善するか、学校生活で困っていることをどう解決するかなど、正解が決まっていないテーマに挑戦します。

このような学びを通して、以下のスキルが身につきます。

課題を見つける力
情報を集めて整理する力
自分の意見を組み立てる力
より良い解決策を考える力

社会においては、暗記した知識だけでは解決できない課題が数多くあります。アクティブラーニングは、「実際に役立つ知識の使い方」を学ぶ場でもあり、将来の仕事にも直結する力が養われるのです。

④ 協働学習でコミュニケーション力・チーム力が向上

アクティブラーニングでは、グループワークや共同作業が多く行われます。他の生徒と協力しながら課題を解決していく中で、以下のスキルが向上するはずです。

相手の意見を聞く
自分の考えを分かりやすく伝える
役割分担して進める
衝突を調整する

社会で必要とされるコミュニケーション力やチーム力が身につきます。

学校生活における人間関係の改善にもつながり、クラス全体の雰囲気を明るくしながら、互いを尊重する文化も育まれます。社会に出た際にも、協働できる人材は高く評価されます。

⑤ 自己効力感が高まり、挑戦できる人材が育つ

自己効力感とは、「自分ならできる」と思える感覚のことです。アクティブラーニングでは、自分の意見が授業に影響を与えたり、仲間に認められたりする経験が増えます。

その積み重ねによって、

「間違えてもいい、まずはやってみよう」
「次はもっと良い意見を出したい」

と挑戦する姿勢が生まれます。この感覚は、勉強だけでなく部活動、進路選択、社会に出てからのチャレンジにも大きく影響します。失敗を恐れず、自分の可能性を信じられる人材が育つのです。

⑥ 深い学びが得られ、記憶定着・理解度が大きく向上

聞いているだけの授業では、どうしても記憶が薄れがちです。生徒は「分かったつもり」になりやすく、中身の理解が不十分なまま終わることもあります。

一方、アクティブラーニングでは、以下のスキルが向上します。

自分の意見を整理し言葉にする
仲間に説明する
他者から質問や反論を受ける

このような深い関わりを持つことで、理解度と記憶の定着が大きく向上します。脳科学の研究でも、学んだ内容を説明したり議論したりすることで、海馬（記憶をつかさどる場所）が活発に働くことが分かっています。

⑦ キャリア意識が育ち、将来の選択に強くなる

アクティブラーニングでは、社会や未来との関わりを意識した課題に取り組むことが多くなります。「どんな仕事がしたいか」「社会にどんな役割で関わりたいか」といった視点が自然と育まれます。

将来に必要な力を理解できる
自分の興味や得意分野に気づける
夢や目標を言葉にしやすくなる

といった効果があり、進路選択にも自信が持てるようになります。単に学力を伸ばすだけでなく、人生の選択肢を広げる学びが実現するのです。

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アクティブラーニングはどんな場面で効果を発揮するのか？

アクティブラーニングは、学生向けの学習方法というイメージを持たれがちですが、実際には学校教育に限らず、塾、企業研修、資格試験、オンライン学習など、あらゆる教育場面で大きな効果を発揮します。

共通しているのは、「学ぶ人が主体となり、知識を使いながら身につける」ことが成果につながるという点です。

ここでは、それぞれの場面でどのような力が伸び、どんな成果が期待できるのかを分かりやすく紹介します。

学校教育での効果

学校でアクティブラーニングを導入すると、子どもたちの意欲や理解度が顕著に高まります。教科書の内容をただ覚えるのではなく、「なぜそうなるのか」「自分の意見はどうか」と考える習慣が身につきます。

特に効果が高いのは次のような授業です。

グループで意見を交わしながら結論を出す国語や社会科
実験や仮説検証が必要な理科
問題解決の手順を考える数学

自分たちで気づきながら学ぶことで、教科への興味が深まり、勉強に前向きになりやすくなります。発言の機会が増えるため、コミュニケーション力も同時に身につきます。

塾・予備校での学習継続率・定着率UP

塾や予備校では、「分かったつもり」をなくすことが重要です。アクティブラーニングを取り入れると、解説を聞くだけでなく、自分で解き方のコツを説明したり、友人と教え合ったりする時間が生まれます。

これにより、

成績の伸びが実感しやすくなる
勉強が「苦痛」から「挑戦」に変わる
通塾や自宅学習の継続率が上がる

といった効果が期待できます。

また、受験勉強は挫折しやすいですが、仲間と学ぶことでモチベーションが維持しやすくなるという心理的メリットもあります

企業研修・人材育成での成果

ビジネスの現場では、正解のない問題を解決する力が求められます。そのため、企業研修ではアクティブラーニング型の研修が急速に増えています。代表的な取り組みは以下です。

ケーススタディ（実例に基づいた課題解決）
ロールプレイ（営業や接客の実践練習）
ディスカッションによる意見整理

こうした研修により、

自ら考えて行動できる人材の育成
チームワーク力・コミュニケーション力の向上
他者への説明力・交渉力の強化

といった成果が期待できます。

特に、DX（デジタル変革）やグローバル化が進む現代では、能動的に動ける社員が求められており、アクティブラーニングはその育成に欠かせない方法となっています。

資格試験・国家試験の学習効率改善

難しい資格試験や国家試験を突破するには、単なる暗記だけでは不十分です。知識を組み合わせ、状況に合わせて正しく使う力が求められます。アクティブラーニングを取り入れることで、

問題の根拠を説明しながら解く
他の受験者と議論し、理解を深める
ミスの原因を自分で分析して改善する

といった学習が可能になります。

法律系、医療系、IT系の試験など、多くの学校や専門スクールでこの方法が採用されており、合格率の向上に大きく貢献しています。

オンライン講座・eラーニングでの差別化

オンライン学習では、「視聴だけ」「問題を解くだけ」という受動的な形式が多く、継続が難しいことが課題です。そこで、アクティブラーニング型のeラーニングを提供することにより、

他者との意見交換や発表ができる
課題に挑戦しながら学びを深められる
自己学習でも飽きにくく、一人でも意欲が続く

といったメリットが生まれます。

実際、多くのオンライン教育サービスが、

ディスカッション機能
ピアレビュー（互いに評価し合う機能）
ワークショップ形式の授業

などを取り入れ、差別化を進めています。

効果を最大化するための「3つの環境づくり」

アクティブラーニングの成果を最大限に高めるには、ただグループワークを行えば良いというわけではありません。

生徒が安心して発言でき、仲間と共に学び合い、実際の社会や自分の将来とつながる学習環境が整ってこそ、学びは本物になります。ここでは、特に重要な3つの環境づくりについて紹介します。

心理的安全性の確保（失敗しても許容される環境）

まず欠かせないのが「心理的安全性」です。心理的安全性とは、自分の意見が否定されない、間違えても責められない、と安心できる状態のことを指します。「失敗したらどうしよう…」という不安があると、生徒は発言を控えてしまい、能動的な学びが起きません。先生や周りの生徒が、

他者の意見を否定しない
ミスを責めず、学びのチャンスとして扱う

という姿勢を徹底することで、安心して挑戦できる学びの場になります。

学びのコミュニティ形成

アクティブラーニングでは、仲間と支え合いながら学ぶことが大切です。そのためには、学級内や受講者同士に「一緒に成長する仲間」という意識が必要です。

互いに質問・相談しやすい関係
成功や発見を共有し合える空気
成長を喜び合える文化

が育つことで、学習意欲は大きく高まります。孤立感をなくし、協働の力を引き出すことが、継続的な学習につながります。

実社会との接点設計（探究・PBLとの連動）

最後に、学びを現実社会と結びつけることも重要です。探究学習やPBL（Project Based Learning：課題解決型学習）と組み合わせることで、

社会課題を自分ごととして捉える
「学ぶ理由」が明確になる
将来に役立つ力を実感できる

といった効果が生まれます。

地域企業との連携、フィールドワーク、発表会、オンラインでの社会人交流など、外とのつながりがあるほど学びは深まります。

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アクティブラーニングの実践手法7選

アクティブラーニングといっても、その方法は一つではありません。学ぶ内容や生徒の状況に合わせて、多様な手法を組み合わせることで、より効果の高い学習が実現します。ここでは、学校教育から企業研修まで幅広く使われている代表的な方法を7つ紹介します。

① プロジェクト型学習（PBL）

PBLとは、課題解決を目的にした学習方法です。生徒が自らテーマを設定し、調査・分析を行い、解決策を考えて実行します。実社会の問題を扱うことも多く、主体性や協働性、問題発見力を育てるのに効果的です。

例：地域の環境改善策を提案する
例：文化祭で商品開発を行う

「正解が1つでない課題」に取り組むため、思考力が大きく鍛えられます。

② ディスカッション学習

話し合いを中心に行う学習方法です。同じテーマでも、意見の違いが新しい気づきを生みます。

自分の意見を整理して伝える力
他者の考えを理解する姿勢
説得力のある発言力

が身につきます。国語、社会、道徳など多くの教科で導入しやすい方法です。

③ 反転学習

反転学習は、「教室では演習、家庭で講義」のスタイルです。事前に動画や資料で知識を学び、授業中は応用問題や討論を行います。

これにより、

授業時間を深い学びに集中できる
分からないところを質問しやすい
学習者のペースに合わせた理解が可能

といった利点があります。タブレット学習やeラーニングとの相性も抜群です。

④ ジグソー法

生徒がグループ内で役割を分担し、それぞれ別の内容を学んだ後に、仲間に教え合う学習方法です。

流れの例：

グループごとに「担当分野」を学ぶ
同じ担当を持つ生徒同士で専門的に理解を深める
元のグループに戻り、他メンバーに説明する

「教える側」が学びを最も深く理解できるという特徴があり、記憶の定着にも効果的です。

⑤ ケーススタディ

実際にあった出来事を教材にし、解決策や判断を検討する学習です。特に企業や大学で多く行われます。

医療の判断例
経済ニュース
ビジネス上のトラブル

など、現実的な状況を扱うため、倫理観や意思決定力を養うことができます。答えが1つではないため、多角的な視点が育ちます。

⑥ フィールドワーク

教室を飛び出し、実際の場所に足を運んで学習する方法です。体験を通して理解が深まります。

博物館や企業への訪問
地域の自然・歴史調査
社会活動への参加

実物を見て、触れ、人と関わりながら学ぶことで、机上の知識が現実と強く結びつきます。

⑦ デザイン思考

AppleやGoogleなど世界的企業でも採用されている問題解決手法を学習に取り入れたものです。利用者の視点を重視し、試行錯誤を前提に考えます。

基本の流れ：

共感（困っている人や状況を深く理解）
問題定義
アイデア発想
試作品づくり
検証と改善

「とりあえずやってみる」姿勢が育ち、失敗を恐れず挑戦する力が自然と身につきます。

アクティブラーニングの課題

アクティブラーニングは多くの教育効果がある一方で、実践にはいくつかの課題も存在します。

特に、授業の進め方や評価方法、担当する教員・講師の負担など、運用面での工夫が求められます。

ここでは代表的な課題を4つに整理し、それぞれどのように改善していくべきかをわかりやすく解説します。

進度の個人差問題をどう補うか

生徒が主体的に学ぶ分、理解度や進み具合に差が出やすくなります。グループ活動では、積極的に発言できる生徒が中心になり、静かな生徒が埋もれてしまうことがあるのも事実です。

この課題に対しては、

1人ずつ考える時間を取り入れる（個人思考 → 共有の流れ）
役割分担を明確にし、全員が活躍できる設計
ICTツールを活用し、個別の理解を把握する

といった対応が効果的です。全員が学びに参加できる仕組みをつくることが、学習効果を高める鍵となります。

時間が足りず、より効率化したい

話し合いや調査の時間が必要なため、1時間の授業内で十分なまとめまで到達できないことがあります。進度表通りに授業が進まないと、受験対策との両立が難しくなるという声もあります。

そこで効果的なのが、

反転学習による「授業外で基礎学習」を前提とする
授業内は演習・討論など深い学びに集中させる
課題の範囲を明確化し、テーマを絞る

基礎知識は事前インプット、教室では応用・発展という流れをつくることで、時間不足を補うことが可能になります。

評価が難しい

アクティブラーニングでは、答えがひとつでない課題に取り組むことが多いため、評価基準が不明確になりがちです。発言頻度だけを評価すると、積極的な生徒が有利になり、内向的な生徒が不利になる恐れがあります。そのため評価を工夫する必要があります。

プロセス（思考の流れ）を記録 → 評価対象に含める
協働の姿勢、課題への貢献度など複数観点で評価
ルーブリック（評価表）を用いて透明性を高める

「成果だけではなく取り組みの過程も重視する」考えが求められます。

教員・講師の負担が大きい

アクティブラーニングは、授業設計・教材準備・評価などに多くの労力が必要です。授業中も、生徒の理解状況やチームのバランスをこまめに把握する必要があり、講義型より指導者の負担が増えがちです。

改善策としては、

ICT活用（オンライン調査・質問管理・進捗把握）
教員同士で教材を共有する仕組みづくり
小さな取り組みから段階的に導入

などがあげられます。無理なく継続できる仕組みづくりが重要です。

アクティブラーニングを成功させるステップ

アクティブラーニングは「とりあえず話し合いをさせる」「グループワークを増やす」だけでは効果を発揮できません。

しっかりと計画し、学習者が主体的に学べる環境を整える必要があります。ここでは、アクティブラーニングを成功に導くための4つのステップについて解説します。

ステップ1:学習目標を定義する

まずは、授業の目的を明確にすることが重要です。

何を理解してほしいのか
どんな力（思考力・表現力・協働力）を育てたいのか
活動が終わった時、生徒はどう成長しているか

このような視点で、知識と能力の両面から目標を設定します。

目標が曖昧なまま進めると、活動が目的化してしまい、結果として理解が深まらなくなります。先生と生徒が同じ方向に向かうためにも、最初の目標設定は成功の鍵となります。

ステップ2:活動設計と問いづくり

次に、生徒が主体的に考えたくなる「良い問い」を用意します。

例

なぜこの結果になるのか？
もし～だったらどうなる？
別の方法はない？

答えが一つではない問いを設定することで、多様な意見が生まれ、学びが広がります。また活動設計では、

個人思考 → 小グループ → 全体発表
調べる → まとめる → 伝える

といった流れをつくることで、誰もが参加できる仕組みになります。指示を明確にし、活動の見通しを持たせることが大切です。

ステップ3:成果物と評価軸をつくる

活動の結果として、「何を提出するのか（成果物）」を事前に示します。

例

プレゼン資料
レポート・まとめシート
企画提案書
模型・作品

成果物を通して、生徒は自分の考えを整理し、学びを形にすることができます。さらに、評価基準はできるだけ透明にします。

内容の正確さ
調べ方の工夫
協働への貢献度
表現のわかりやすさ

など、複数の観点で判断することで、公平な評価ができるようになります。ルーブリック（評価基準表）を導入すると、生徒自身がゴールを把握しやすくなり、学習意欲向上にもつながります。

ステップ4:振り返りをする

最後に、学習を振り返る時間を必ず設けます。振り返りは記憶の定着を助け、次の成長につながる重要なプロセスです。

例

何ができるようになったか
どんなことが難しかったか
次はどんな工夫ができそうか
仲間と協力して得た気づきは？

振り返りを共有することで、他の生徒から学びが広がる効果もあります。さらに、自己効力感（自分はできるという感覚）が高まり、挑戦を続ける力が育ちます。

今後のアクティブラーニングの展望

アクティブラーニングは、今後さらに進化していくと考えられています。まず、AIや学習データ分析との融合が進むことで、一人ひとりに最適な学び方を提案できるようになります。

苦手分野の把握や、理解度に合わせた課題提示が可能となり、より効率的で成果が出やすい学習が実現します。

また、オンライン交流が広がることで、世界中の学生と一緒に課題に取り組む「グローバル学習」も身近になります。

多様な価値観を知り、国際的な視点を育てることができます。そして、生涯学習の重要性が高まる現代では、社会人教育にもアクティブラーニングが広がりつつあります。

年齢や職業を問わず、自ら学び続ける力が求められる時代において、アクティブラーニングは今後の教育を支える重要な柱となるでしょう。

アクティブラーニングに関してよくある質問

アクティブラーニングに関してよくある質問を、以下にて紹介します。

Q.アクティブラーニングはどんな人に合っているか？

A.アクティブラーニングは、基本的にはすべての学習者に効果があります。特に、好奇心が強く、自分の意見を持って取り組みたい人には向いています。一方、人前で話すことが苦手な人にもメリットがあります。なぜなら、少人数で意見交換する場面が多く、徐々に自信が育つからです。「話すのが苦手だから向いていない」ということはありません。むしろ、自分のペースで成長できる機会が増えると考えられます。

Q.アクティブラーニングはどこで行われているか？

A.小学校から大学までの学校教育はもちろん、塾・予備校や企業研修、資格試験対策講座などでも広く実施されています。最近ではオンライン講座やeラーニングを活用したアクティブラーニングも増えており、場所を問わず参加できるようになりました。つまり、学生だけでなく、社会人も日常的に活用できる学習方法へと広がってきています。

Q.アクティブラーニングを上手く導入できないのはなぜか？

A.導入がうまくいかない主な理由は、準備と設計が不足していることにあります。単にグループワークをするだけでは、学びが深まりません。

よくある課題としては、

目的や評価基準が曖昧
時間が不足し、まとめまで到達できない
生徒の役割が偏り、参加に差が出る
先生の負担が増え、運用が続かない

などが挙げられます。

成功させるには、

明確な学習目標の提示
生徒の積極参加を促す問いの設計
役割分担や振り返りの徹底
ICTの活用による効率化

といった工夫が欠かせません。

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